★学大老师给大伙归纳的学习建议

学习能够增长学生的知识面，很多学生在学习的过程中会为一些问题而困惑，下面学大教育网为大家带来学大老师给大伙归纳的学习建议这篇内容，希望大家能认真进行阅读。

一、要明确学习的目的，端正学习的认识

每一个人干每一件事，都应有一定的目的。有人说，我干哪一件事情就没有目的，这只能说明你干这件事的目的不是有意识的，而是多年实践的积累形成的一种潜意识在起主导作用,干这件事情时,很自然地跳跃过“我干这件事是为什么目的”这个过程。学习也一样，明确的学习目的是推动学生进行学习的一种内动力，它对学生学习的自觉性和成绩有很大的影响。

学生的学习目的是在不同的生活条件、教育环境影响下形成的。不同的学生有不同的学习目的。综合分析，在学生中有这样三种学习目的。即以获取知识、自我提高为目标的学习目的;以实现某种愿望(如取得好名次、升入好学校、考上大学，将来找一个好工作等)为目标的学习目的;以获取家长、老师或同学的赞许或认可为目标的学习目的。从目前中学生的情况分析，具有强烈的认知动机，即获取知识、自我提高为目的学生是少数，多数学生希望毕业后考上大学，找份好工作，在眼前的学习中则是追求好名次，当然希望从教师、家长和同学那里得到赞许的学生也有一部分，特别是低年级的初中学生。

当然，学生的学习目的形成原因是多方面的，各种动机之间也是相互影响、互为主次，不可截然区分。有时一个学生有多种学习目的，有的学生在不同的学习时期学习目的也不一样。

分析上述学习目的，我认为还是有高低层次之分的。以获取家长、老师和同学赞许或认可的学习目的是比较初级的，低年级的小学生中以此为学习目的的数量较多。以实现某种愿望(如取得好名次、升入好学校、考上大学，找个好工作)为目标的学习是比较现实的，也是任何一个生活在现实社会中的人不能回避的;而以获取知识、自我提高为学习目的的学习是比较高层次的，也是能够保持长期甚至终生学习热情的内在动力。随着文化层次的提高，知识面和阅历面的扩大，持这种学习目的的人会越来越多。如大学生、一些知识层次比较高的人中，持这种学习目的的人比例比较高。

每一名学生，特别是中学生，树立科学的学习目的，对人的一生影响很大。我认为树立第三种学习目的，即以获取知识、自我提高为目标的学习目的最科学，也最为重要。“知识改变命运”的例子很多。树立了获取知识，提高自我的学习目的，学习就会成为一种需要，就会成为一种生活的动力，自身的素质就会不断的提高，人格就会不断的完善，同时也会实现其他层次的学习目的，如取得好名次，升入好学校，考上大学，找到好工作，也会得到周围人的赞许、认可。

现在的学生中，有一部分人有厌学情绪，原因是多方面的。有教师业务水平不高、课讲的不好的原因;有家长“望子成龙”、“望女成凤”，不顾学生的实际，对学生要求太高的原因;有现在“应试教育”，学习内容太深、学习负担重方面的原因;有书本知识与实际生活脱节，学生学起来枯燥无味的原因;也有部分学生对学习缺乏正确认识方面的原因。谁的原因谁自我反思，学生也应该反思自己在学习认识方面存在的问题。

学习是一个艰苦的过程，每一名学生对此要有清醒的思想认识和充分的思想准备。现在中学生每天的学习时间大多有8—10个小时，初三、初四时间还会更长。这么长的时间，对人的消耗是很大的，对人的要求也是很高的。绝大多数成年人要是坐上一天也受不了，如果长时间的这样更受不了。这说明学校学习生活的艰苦。有句俗语：“学习如登山”。说的是学习的过程犹如登山的过程，是在山脚下转悠，虽然用力不多，但永远看不到山顶风景的美丽，因为“无限的风光在险峰。一个人只有做好充分的思想准备，经过艰苦不懈的努力，不断克服自身的惰性和动摇，才会到达山顶，体会到登山的乐趣，看到山顶的秀丽风景，学习也是如此。

端正学习认识，还要克服一种自暴自弃的心理，树立一种“不求最好，但求更好”的思想。同样班级的学生，在相同的学习环境里，同样刻苦学习，但学习成绩却有一定的差异。于是，有的同学就认为自己怎么学习都不行，自己不是学习的材料，于是厌学烦恼，自责，甚至有的同学完全放弃，虽然按照时到校，但出工不出力，混日子。

遇到这种情况，厌学、烦恼、自责是消极的，于事无补的，完全放弃更是懦夫的行为。积极有效的办法是认真分析原因，调整心态，提高认识，冷静从容对待。首先分析自己学习成绩不理想的原因，可以通过请教老师同学和请家长帮助分析等办法找一下自己的学习方法是不是有问题，学习习惯是不是需要改进，学习韧性是不是差一点，基础是否比较薄弱，即使自己的智力与别人有差异，导致了自己虽然很努力，但成绩却不理想，也不要气馁，而要正视这种差距，坚信勤能补拙，使自己取得自己认为理想的成绩，不单单和学习好的同学比，更要和自己的昨天比，看一看自己是不是更好了。在这一方面，端正认识对学习成绩差的学生尤其重要。

二、掌握正确的学习方法

俗话说：“工欲善其事，必先利其器”。联合国教科文组织早在一份报告中指出“未来社会的文盲不再是不识字的人，而是没有学会如何学习的人。”而学会学习的首要条件就是掌握正确的学习方法。爱因斯坦说：“成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话”。这说明学生在学习方法方面水平的高低常常直接决定了学习成绩的好坏。尤其是一些很想提高学习水平，但成绩总不理想的学生，特别应多从这方面找找原因。

知识时常需要更新，随着时间的流逝，知识又可能遗忘，但获取知识的方法却不会被丢失。相传有一个人，巧遇一仙翁，仙翁点石成金送给他，但他不要金子而要仙翁点石成金的指头。这个人为什么要指头呢?因为他懂得，不管送多少金子，金子总是有限的，但如果有了点石成金的指头，那就可以随心所欲了。古人也说过“授之以鱼，只供一饭之需，教之以渔，则终身受用无穷”也就是这个道理。毛泽东同志说过：“学习是学习，学习的学习也是学习，而且是更重要的学习。”

要提高学习效率，要变被动学习为主动学习，做学习的主人，应该掌握正确的方法和步骤。

第一步，就是要抓好课前预习。在预习过程中，边看，边想，边写，在书上适当地勾画和写点批注。看完书后，最好合上课本，独立回忆一遍，及时检查预习的效果，强化记忆，同时可以初步理解教材的基本一内容和思路，找出重点和不理解问题，尝试做笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。

预习是“知己知彼”的准备工作，就好象赛跑的枪声。虽然赛跑规格中不允许抢跑，但在学习中却没有这一规定，不但允许抢跑，而且鼓励抢跑。做好预习，就是要抢在时间的前面，使学习被动变主动。预习抓得扎实，可以大大提高学习的效率。

第二步，掌握正确的听讲方法。处理好听讲与作笔记的关系，重视课堂讨论，不断提高课堂学习效果。

学生必须上好课，听好课，首先做好课前准备，包括心理上的准备，知识上的准备、物质上的准备、身体上的准备;其次要专心听讲，尽快进入学习状态，参与课堂的全部学习活动，始终集中注意力;第三要学会科学地思考问题，重理解，不要只背结论，要及时弄清教材的思路和教师讲课的条理，要大胆设疑，敢于发表自己的见解，善于多角度等验证答案;第四，学生还要及时做好各种标记，批语，有选择性地记好笔记。

听课应该做到以下四点：1、带着问题听课，2、把握老师讲课的思路、条理，3、养成边听讲，边思考，边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化，巩固知识，4、踊跃回答老师提问。

第三步，课后复习要及时。要针对不同学科的特点，采取多种方式进行复习，真正达到排疑解难，巩固提高的目的。

课后要复习教科书，抓住知识的基本内容和要点，尝试回忆，独立地把老师上课的内容回想一遍，养成勤思考的好习惯，同时整理笔记，进行知识的加工和补充;课后还要看参考书，知识掌握向深度和广度发展，形成学习上的良性循环。

第四步，正确对待作业。独立思考，认真完成作业，理解提高是学生对待作业的正确态度。

首先要做好作业的准备工作，把预习、上课、课后复习衔接起来;其次要审好作业题，善于分析和分解题目;第三是要理清解题的思路，准确表达，独立完成作业;第四要学会检查，掌握对各学科作业进行自我修正的方法。

托尔斯泰说过：“知识只有当它靠积极思维得来的时候，才是真正的知识”。无论学习哪一门功课，老师课堂上讲的，笔记本上记的，课外阅读的……等等，都是书本上的知识，要把他们转化为自己的知识，使自己能够自如地运用，就必须通过作业的实践来转化。

在作业时，“审题”是非常重要的。怎样审题呢?

1、要看得(理解)准确。失之毫厘，差之千里。

2、要善于解剖。深刻领会其中的含义。

3、要把握联系。运用相关知识解析之。

第五步，课外学习。课外学习能有效地使课内所学知识与社会生产实践、生活实际密切地联系起来，帮助同学们加深对课内所学知识的理解，扩大文化科学知识的眼界，拓宽思路，激发求知欲望和学习兴趣，培养自学能力与习惯，增长才干。这就是常说的“课内打基础，课外出人才”。

三、养成良好的学习习惯

“性格决定命运，习惯改变人生”，这句话已逐渐为大多数人所接受。著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育”，简单一句话，就是培养良好的习惯。诚然，良好的习惯，是一切成功的钥匙，不良的习惯是通向失败的敞开的门。学习亦然，良好的学习习惯，不但是学生取得良好成绩的可靠保证，而且会使学生在一生中受益匪浅。

当然，良好的学习习惯很多，不胜枚举。在此，我就把我认为十分有益的习惯和大家作一下交流。

1、总结归纳的习惯

每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对此理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线，形成面，结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才会融会贯通，思维活跃。

2、切磋交流的习惯

古人云：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸收别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸收群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。相互交流能够保证知识的消化吸收，能够相互启发，对参加交流的人有益无害。

3、认真审题的习惯

在做作业、考试的过程中，审题是非常重要的一个环节。如果审题不清，盲目下笔，不但容易“失之毫厘，差之千里”，导致南辕北辙的后果，而且会浪费宝贵的时间和精力，有时甚至会遗憾终生。(如高考时审题不对)

4、敢于质疑，多问善问的习惯

每个人都会有疑难问题，如果解决了，就会豁然开朗，有新提高。而如果解决不了，就会疑难问题逐步积累成堆，不好解决，对学习产生畏难情绪，进而影响以后学习的效率和效果。对不懂的问题，要敢于向老师或同学请教，不要怕丢面子，即使你基础不好，提出的问题很简单，但也要提出来。问题解决了，你的基础就会好一点，日积月累，你也会提出有水平的问题，在多问的基础逐渐善问。只要学生坚持不懂就问，随着时间的推移，他的成绩肯定会有很大的提高。

5、勤于动笔的习惯

“好记性不如烂笔头”，讲的就是动笔的好处。勤动手，记得牢。要养成不动笔墨不读书的好习惯。

6、使用工具书和查阅资料的习惯

使用工具书查阅资料，对于理解相互问题十分有益，而且会显著提高自身独立解决问题的能力，对于人的一生的学习，意义十分重大。大家一定不要怕麻烦，要养成这个好习惯。

前面已经经过，学习的好习惯很多，不能一一列举。下面，我把我国著名教育家陶行知推荐的《十诀学习法》介绍给大家。一序：由浅入深，循序渐进;二勤：精于勤，荒于嬉;三恒：持之以恒，锲而不舍;四博：从精出发，博览群书;五问：不耻下问;六记：多动笔记，多作笔记;七习：温故而知新;八专：专心致志，专心博广;九思：多加思考，学习运用。十创：触类旁通，敢创新路。

学大老师给大伙归纳的学习建议这篇内容学大教育网为大家带来过了，希望大家能够认真应对学习生活，这样才能轻松提高自己。