每个新初中生都会遇到的状况

同学们告别小学生活迈入与小学很多地方都不相同的初中校园，面对着不同意小学的新环境肯定或多或少会有不适应的情况。我们学大教育专家为大家带来了每个新初中生都会遇到的状况，希望可以给大家带来帮助。

预初问题大排查，变化及应对

小升初之后，孩子将面临学校管理模式、教师教育方法、学习生活作息时间、课程设置及课堂教学方法，学习要求，甚至包括家长的评价标准、同伴之间择友意向等变化，大多数的孩子会面临比较大的适应性问题。因此，培养学生良好的心理品质、炼就坚强的学习意志、形成规范的学习习惯，训练严谨的思维意识，熏陶积极的学习、生活热情态度都是顺利度过小升初，适应初中学习生活的重要因素。

问题一：学校管理模式与教师的教育方法的变化

小学：圈养式的管理方式，对学生的照顾比较全面，家校的沟通非常频繁，从入校后的早操到中午的休息、放学的离校，老师往往全程跟踪，时时教导。教师对学生的作业完成情况、听课情况、课后活动情况、交友情况等与家长进行周密交流。

中学：学生的自主空间大大加强，阅览室、实验室、各类球场、乃至社团活动，大大扩展了学生的自由活动范围，学习生活的内容;师生之间的关系从长幼型逐渐向亦师亦友型过渡，老师对学生的关注更多地集中于性格、能力、考试成绩的变化。家长与学校的空间距离开始增加。

对策：要积极调整学习心理，学会自觉地判断、分析、控制、实施，学会安排学习生活，了解自己的需要、目标、责任。家长也要调整心态，学会放手，给予学生一定的学习、活动、社交的空间、时间，让学生学会管理自己、学会独立。

问题二：学校的作息时间与学习任务的变化

小学：上午8点到下午3点，中间有丰富的活动课时间，课余作业量比较小，甚至没有家庭作业。

初中：上课早，放学晚，作业多，有时要熬夜。

对策：培养孩子的时间管理意识，落实到每一天的生活作息，不随意，有条理，晨读、早饭、上学、在校、作业、自由拓展学习、游戏模块清晰，家长具有早期监督、树立榜样的责任，良好的习惯来自于和谐、踏实的氛围，让孩子的生活节奏由意识型和责任型向潜意识型和习惯型转变。

问题三：课程设置和课堂教学模式的变化

小学：主要的科目数少，以语数外为主，相对学习时间比较富裕，教师的教学节奏比较慢，周而复始型。形象、直观性强，教学中比较多地体现出“教你学”的痕迹。

初中：科目多，相对时间少，老师课堂明显节奏快，饱和度高，知识消化的时间大量地转移到课后。教学中重知识的系统性，学科的逻辑性、抽象性，要求学生“自主学”

对策：要求学生尝试进行时间的合理配置，尤其要学会认清自己学科间的优劣，懂得勤能补拙，学会发挥学科优势。同时要培养学习的意志力，学习是一个过程性的活动，需要时间的积累。

问题四：学习方法和学习成绩分化的变化

小学：小学阶段的学习主要是以老师带着学，直观且知识点较散，易于掌握，尤其对听话的孩子而言，容易学好，考好。

初中：老师的教学注重传授知识的严密性，强调知识的来龙去脉，注重学生思维意识、思维方法的培养。学习上，不仅识记量有所增加，同时也加入了大量的理解、运用、探究的内容。学生的学习时间的投入与取得的成绩之间的关系逐渐减小，出现越是成绩好的学生，学得越轻松，而成绩越差，学习时间花得越多，情绪越苦闷，压力越大。

对策：建议学生，要有计划地学习。落实初中学习的关键环节：课前预习要投入，前后知识会贯通;听课节奏要跟上，抓住逻辑关键点;课后复习要系统，整理归纳要及时;概念学习抓关键，字词运用有说法;做题落笔要规范，按部就班未必是坏事;遇到难题不逃避，突破瓶颈上台阶。

每个新初中生都会遇到的状况经过上文的讲述我们已经知道了，希望初中新生们可以通过上文所提供的内容更好地适应初中新环境新生活。